留一半清醒——解读文学作品要慎用“多媒体教学”

随着高科技的发展,计算机＂多媒体辅助教学＂手段日益广泛运用于课堂教学,然而却存在严重的随波逐流现象,在文学课上媒体形象泛滥的现象更是令人堪忧,造成学生运用语言能力和理解文学作品能力滑坡,语言感受能力和想象思维能力退化。教师要增强媒体效益意识,在解读文学作品时要慎用＂多媒体教学＂,不能用视听形象替代学生对语言文字的品味。