数学教学中的情感作用 |
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作者姓名: | 谢煜 |
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作者单位: | 张家港市第八中学,江苏张家港,215627 |
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摘 要: | 教师应当根据不同年龄段学生的兴趣爱好和认知特征,采取适合他们的教学方式,使他们产生一种愿意甚至喜爱的积极情感,变"要我学"为"我要学",变"苦学"为"乐学"。我们要让学生愿意亲近数学、了解数学、喜欢数学,从而主动地学习数学。让学生在与老师的对话中,在与同学的交流中,获得知识,点燃智慧,体验学习的乐趣,产生情感的共鸣。所以,重视情感教育不仅能提高课堂教学效率,而且对学生能力和素质的培养是非常有益的。
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关 键 词: | 数学教学 情感 共鸣 兴趣 |
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