|
|||||
|
|
| 教学价值取向现代范式下的教师角色 | |
| 作者姓名： | 安颖 |
| 作者单位： | 哈尔滨师范大学 |
| 摘 要： | 教师角色的转换是现代教育改革的一个核心问题.联合国教科文组织的第35次国际教育大会讨论了"教师角色的转换及其对师范教育的影响"问题,并明确提出:"无论教育体制中在发生或将要发生什么变化,教师同学生的关系仍然是教育过程的中心,因此更好地预备工作人员,就构成教育发展的本职要素之一,同时也是教育领域改革的重要条件之一".目前,培训实验教师成了我国教改实验的一个前期工作,这种对教师的培训实际上就是转换他们的角色的问题.不过,这种转换是具体的,围绕着特定的实验任务进行的,无法从整体上把握和阐释现代教师角色的新内涵.要达到这个目的,就必须从教学价值取向的转变入手,从总体上分析教师角色的转换问题. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |