多渠道引领,培养学生的探究精神 |
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引用本文: | 朱菊英.多渠道引领,培养学生的探究精神[J].小学教学研究,2012(14):102. |
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作者姓名: | 朱菊英 |
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作者单位: | 浙江绍兴县陶堰彩虹庄小学 |
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摘 要: | 小学科学不同于其他学科,有些内容只需在课堂中得到解决,而另一些则要学生在课外进行延伸,如记录天气、饲养蜗牛、种植凤仙花等。但往往一些学生怕麻烦,结果半途而废。如何有效地开展好课后中长期的探究活动?我认为教师要开辟多种渠道,激发学生的兴趣,引领学生开展科学探究,感受生命世界的神奇与伟大,从而提高学生的科学素养。
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关 键 词: | 凤仙花 探究活动 培养学生 科学探究 小学科学 科学素养 教师 家长 种植 生命世界 |
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