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| 成人"经验-知识型"认知结构的两重性及其对教与学的影响 | |
| 作者姓名： | 肖化移 |
| 摘 要： | 在成人教育中,人们往往强调应充分利用成人"经验-知识型"的认知结构,即只看到它的促进功能,而忽视它还具有阻碍作用.那些肤浅的、片断的和非科学的经验,对教学产生了干扰和破坏作用;那些可辨别性、稳定性和清晰性较低的经验,影响了新知识新技能的学习和掌握.透视成人"经验-知识型"认知结构的两重性,有助于把握它对教与学产生的两种不同性质的影响. |
| 关 键 词： | 经验-知识型 认知结构 两重性 影响 |
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