英语课堂中“展示”环节的重要性

我校《以学生学习活动为主线的教学设计与教学实践研究》课题,经过贵州省教育科学研究所、教育教学实验学术委员会组织评审已立项,是2010年贵州省基础教育省级立项教育科研课题的重点课题.我和其他几位英语教师在实施该课题的过程中,对学生学习活动及学习兴趣做了一定的探索.经过近一年的学习、设计和实验,已形成了新的英语课堂教学模式:出示课堂学习目标(约1～2分钟)—学生预习(8～10分钟)—展示预习成果(8～10分钟)—生生、师生交流(8～ 10)—教师适度点拨、拓展(3 ～5分钟)—跟踪练习,学以致用(3～5分钟)—课堂小结(约2～3分钟).