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| 内隐认知理论对中学写作教学的启示 | |
| 作者姓名： | 孙经爽 |
| 摘 要： | 语文写作教学通常以显性知识为主,直接面向应试,偏重于偏颇的理性分析,人文精神失落,中学生写作情感荒芜,文过虚饰,语言低俗无物.本文以内隐认知理论分析写作教学问题,提出四点总建议:尊重自主写作,提高感悟能力;重视情景体验,建立真情实感;进行环境熏陶,培养高尚情操;阅读名著经典,建立刺激阈限. |
| 关 键 词： | 内隐认知理论 内隐知识 内隐学习 写作教学 |
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