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| 营造良好课堂心理气氛初探 | |
| 引用本文： | 李莎,李新禹.营造良好课堂心理气氛初探[J].职业教育研究,2003(11). |
| 作者姓名： | 李莎 李新禹 |
| 作者单位： | 天津工业大学 (李莎)，天津工业大学(李新禹) |
| 摘 要： | 课堂教学是现今学校教学的基本形式,是学生在教师指导下,掌握知识、技能,发展智力,陶冶思想情操的重要途径。在这里,教师与学生、教师与教材、学生与教材之间相互作用,相互交流,相互沟通,形成了一个“教学场”。在这个“教学场”里,教师是最关键的因素,起着主导作用。教师只有创造最佳的“场效应”,师生之间才能产生强烈的谐振和共鸣,从而保证课堂教学的顺利进行和良好的教学效果。良好的课堂心理气氛的特点由于教学对象、教学内容和教学环境的不同,每个教师的教学风格又各异,所以课堂气氛不可能有一个固定的模式、标准,但良好的课堂心理气… |
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