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| “一境多用”下的教学设计案例 | |
| 引用本文： | 卜以楼.“一境多用”下的教学设计案例[J].初中数学教与学,2011(3):1-3. |
| 作者姓名： | 卜以楼 |
| 作者单位： | 江苏省南京市宁海中学分校,210036 |
| 摘 要： | 当前，运用问题情境来激发学生思维、培养学习兴趣、提升学习能力，已成为常态的教学行为．这里所说的“一境多用”，是指同一问题情境，在不同的教学内容中多次、有效的使用．这种教学方法有助于我们在教学过程中，揭示数学本质，彰显数学思想，形成数学方法．那么，在教学过程中，如何实践“一境多用”？笔者进行了实践和研究． |
| 关 键 词： | 教学行为 设计案例 问题情境 教学过程 学生思维 学习兴趣 学习能力 教学内容 |
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