|
|||||
|
|
| 新课程需要什么样的语文教师 | |
| 作者姓名： | 岳增学 黄沂峰 |
| 作者单位： | 山东沂南第三中学(岳增学)，山东沂南第三中学(黄沂峰) |
| 摘 要： | 也许我们经历了太多的批评,因此我们进行了太多的反思,我们感觉到语文课程具有太多的不确定因素,课程内涵、课程目标、课程策略的丰富性、抽象性、具体性令人难以明确的界定。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的颁布,使争鸣历时一个世纪之久的语文课程有了一个阶段性的历史定位,它使我国的语文教育掀起了一场前所未有的革命,也使我们从一个更高的层面上思考着一个全新的问题:新课程理念需要什么样的语文教师。在此,笔者试图从观念的更新和角色行为的定位上作个人化的评述。一、把语文教育理解为一种生态传统教学论认为,“师者,传道、… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |