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| 浅谈“霍桑效应”在学生管理中的应用 | |
| 引用本文： | 王珂.浅谈“霍桑效应”在学生管理中的应用[J].上海教育,2015(7):87. |
| 作者姓名： | 王珂 |
| 作者单位： | 上海市闸北第八中学 |
| 摘 要： | 1924年11月,美国国家研究委员会组织了一个由心理学家等各方面专家参加的研究小组,在霍桑工厂开展一个"谈话试验",用两年多的时间,找工人个别谈话两万余人次,并规定在谈话过程中,要耐心倾听工人们对厂方的各种意见和不满,并做详细记录,对工人的不满意见不准反驳和训斥。工人由于受到额外的关注而感到心情舒畅、干劲倍增,引起绩效的提升。心理学家将这种奇妙的现象称之为"霍桑效应"。"霍桑效应"给教育领域中的学生管理工作带来的启示是:学生需要倾诉,需要更多地被教师关注。当学生心情舒畅,当学 |
| 关 键 词： | 霍桑效应 学生管理 国家研究委员会 谈话过程 心情舒畅 学习能力 谈话对象 心理疏导 往生 人生道路 |
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