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| 借数学绘本激趣引思,助小学低段概念教学 | |
| 作者姓名： | 朱雅萍 |
| 作者单位： | 浙江杭州市卖鱼桥小学 |
| 摘 要： | <正>数学概念的教学一般分为三个阶段:引入概念,形成表象;抽象概括,明确概念;分化比较,应用概念。由于数学概念相对比较抽象,这对以具象思维为主要特征的低段学生来说,学习概念时兴趣不浓,效果不好,普遍存在对概念内涵不明、外延不清、辨析困难等问题。在小学低段数学概念的教学中,可借助数学绘本激趣引思。数学绘本是基于小学低段学生的生活经验,化抽象为具象的寓故事性、趣味性、情感性等于一体的课外读 |
| 关 键 词： | 激趣 概念教学 具象思维 应用概念 思维特点 课堂教学 最底层 概念属性 直观化 概念知识 |
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