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| 导读、设问不妨置后 | |
| 引用本文： | 赵顺新.导读、设问不妨置后[J].小学语文教学,2015(7):60. |
| 作者姓名： | 赵顺新 |
| 作者单位： | 河南孟州市教研培训中心 |
| 摘 要： | 最近,听了这样一节语文课,人教版六年级的《最后一头战象》。课一开始,教师便板书课题,介绍作者,简述故事,出示问题。导入语简练生动,问题设置紧扣题目,这样的导入不可谓不当。但当我留意身边的学生时,这个男孩的目光不在教师,他已潜心于文本的第2页。再看周围的其他学生,许多也已沉入了文本的阅读。毋庸置疑,这个环节,教师做了无用功。显然,与教师精彩的导语相比,对学生更有吸引力的是文本中故事 |
| 关 键 词： | 问题设置 导入语 战象 板书课题 人教版 独特感受 动物小说 沈石溪 不悱不发 不愤不启 |
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