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| 习作教学中“无视”现象的应对策略 | |
| 作者姓名： | 邹碧桃 |
| 作者单位： | 广东省东莞市塘厦中心小学 |
| 摘 要： | 在听课过程中,我发现习作教学存在一些比较突出的问题,具体表现为无视个体差异,无视年段要求,无视学生的习作需求,无视学生的生活体验。要改变这样的现象,可以采取以下策略。一、重视个体差异学生虽同处一班,但必然存在着个体的差异,主要体现在思维方式、认知水平、学习能力等方面。学生习作是为了“表达自己的见闻、体验和想法”,是个体性非常突出的活动。在教学中不重 |
| 关 键 词： | 习作教学 学生习作 个体差异 教学效果 观察生活 作文训练 写话 感受生活 个体性 学习能力 |
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