| 从作为教育家的艺术家到人生哲学家——尼采教育思想的演进 |
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| 引用本文： | 程从柱,郭兴举. 从作为教育家的艺术家到人生哲学家——尼采教育思想的演进[J]. 教育学报, 2010, 6(3) |
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| 作者姓名： | 程从柱 郭兴举 |
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| 摘 要： | 尼采的教育思想是其哲学思想重要构成部分,在不同的思想时期,表现出不同的教育思想意蕴.从"作为教育家的艺术家"到"作为教育家的叔本华"再到"作为教育家的查拉图斯特拉",尼采的教育思想在不断攀升.作为教育家的艺术家,用悲剧艺术的"酒神精神"教导人类实现自我解救与生命力量的丰盈;作为教育家的人生哲学家,叔本华用诚实、乐观和坚韧的精神品质教导人们要"成为自我",而查拉图斯特拉以生命的"权力意志"和"重估一切价值"的思想智慧,培育超越于现实人类、具有超强意志力和价值创造力的"超人".
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| 关 键 词： | 尼采 教育家 艺术家 叔本华 查拉图斯特拉 |
From Artist as an Educator to Life Philosopher:The Evolution of Nietzsche's Educational Thought |
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| CHENG Cong-zhu,GUO Xing-ju. From Artist as an Educator to Life Philosopher:The Evolution of Nietzsche's Educational Thought[J]. Journal of Educational Studies, 2010, 6(3) |
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| Authors: | CHENG Cong-zhu GUO Xing-ju |
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