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| 初中数学课堂教学改革的误区及对策 | |
| 引用本文： | 田纪.初中数学课堂教学改革的误区及对策[J].甘肃教育,2005(Z2). |
| 作者姓名： | 田纪 |
| 作者单位： | 环县环城初中 甘肃环县745700 |
| 摘 要： | 在新一轮基础教育改革的推动下,课堂教学改革正呈蓬勃发展的态势。然而,在教改实践中仍存在着一些问题,本文就这个问题谈谈自己的看法。一、初中数学课堂教学改革的误区误区之一:以“满堂问”代替“满堂灌”在教改过程中,有些教师把“提问式教学”与“启发式教学”混为一谈,导致课堂教学以“满堂问”代替“满堂灌”。提问随意性大,缺乏精心安排,问题欠合理化、科学化,忽视对重点、难点的讲解。“启发式教学”是在教师的引导、点拨下,使学生通过亲自尝试探索,建立新旧知识之间的联系,将新的知识纳入已有的认知结构中去的再发现过程。显然“提… |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 误区 对策 |
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