低年级小学数学课操作活动的探索

一、帮助学生理解数学算理数学家华罗庚指出，数缺形时少直观，形缺数时难入微。小学生还处在具体形象思维阶段，对于抽象的知识还很难理解，尤其是低年级学生。这就要求在研究数学问题时，把数与形结合起来，引导学生从数的方面用分析的方法进行抽象思维，从形的方面进行形象思维。