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| 优化设计导入 焕发课堂活力 | |
| 引用本文： | 张新民.优化设计导入 焕发课堂活力[J].教师,2019(9):100-100. |
| 作者姓名： | 张新民 |
| 作者单位： | 1.甘肃省酒泉市肃州区教育局教研室 |
| 摘 要： | 教学过程的优化,取决于每个教学环节的优化,而教师的精心导入,是历史课堂生命力的源泉。角色互换导入,用时事、联系史实导入,歌曲导入,诗词导入满足了不同层次的学生学习历史的愿望。学生在“乐之”“好之”的氛围中学习历史,自然也就融入历史课堂。 |
| 关 键 词： | 导入 角色 时事 史实 诗词 |
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