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| 基于写绘本对低年级识字教学影响的研究 | |
| 作者姓名： | 李艳春 多昊晏 |
| 作者单位： | 1.甘肃省庆城县庆城小学 |
| 基金项目： | 2017年甘肃省“十三五”教育科学规划课题“读、讲、写结合的低年级识字教学实效性探究”(GS〔2017〕GHB1139)研究成果论文 |
| 摘 要： | 现如今新教材改革着重强调了学生在语文学习中的主体性地位,要求教师遵循学生的认知规律推进教学的顺利开展。文章运用读、讲、写结合的教学策略开展低年级识字教学,着重研究写绘本对低年级识字教学、写作与美育所产生的影响与作用,力图借助新颖的教学模式实现对学生自主学习与识字能力的培养。 |
| 关 键 词： | 小学语文 低年级 识字教学 写绘本 |
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