| 教育场景中友爱关系的重建 |
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| 引用本文： | 鞠玉翠.教育场景中友爱关系的重建[J].全球教育展望,2012(12):56-62. |
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| 作者姓名： | 鞠玉翠 |
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| 作者单位： | 华东师范大学教育学系 |
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| 基金项目： | 国家社科基金教育学一般项目“学校道德氛围测评与监控研究”(项目编号:BEA110034);上海市浦江人才计划(项目编号:11PJC048)的研究成果 |
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| 摘 要： | 友爱既是一种个人德性,也是一种关系状态,还是一种公共精神,是教育场景中非常强调的一种价值。但当前友爱关系存在非公共化、被动化、功利化、形式化等问题,亟待重建。友爱的公共性要求教育者主动用平等、非压制的方式对待学生,引导学生认识人的共同本质和平等性,并平等地尊重他人;倡导主动地爱与回报,追求德性之交是解决友爱被动化、功利化的良方;做好自爱者而非自私者,能够推己及人又不强加于与我们不同的人,让友爱由心而生从而避免形式化。
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| 关 键 词： | 友爱 实践理性 公共性 自爱 观点采择 |
Reconstruction of Friendship in Education Landscape |
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| Authors: | JU Yucui |
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| Institution: | JU Yucui (Institute of School Reform and Development,East China Normal University,Shanghai,200062,China) |
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