聚焦课堂教学 创新边远山区乡村小学教师培训模式——以河池学院教师培训工作为例 |
| |
引用本文: | 韦芳.聚焦课堂教学 创新边远山区乡村小学教师培训模式——以河池学院教师培训工作为例[J].河池学院学报,2010(Z1). |
| |
作者姓名: | 韦芳 |
| |
作者单位: | 河池学院教师教育学院; |
| |
基金项目: | 2008年河池学院教学研究立项课题(课题编号:2008E230) |
| |
摘 要: | 提高农村义务教育质量的关键在教师。边远山区的乡村小学教师,由于工学矛盾等因素,难以接受脱产培训。河池学院以顶岗实习、置换培训的双赢人才培养模式,以及专家引领、课例观摩、任务驱动、实践教学的教师培训模式,积极为边远山区乡村小学教师的专业成长搭建有效平台。
|
关 键 词: | 教师教育 乡村小学教师 专业发展 培训模式 |
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|