彰显教材价值的使用策略——由“教材无非是个例子”引发的教学思考 |
| |
引用本文: | 江秀芳.彰显教材价值的使用策略——由“教材无非是个例子”引发的教学思考[J].福建基础教育研究,2019(6):45-46. |
| |
作者姓名: | 江秀芳 |
| |
作者单位: | 龙岩市中街小学 |
| |
摘 要: | 教材是教师进行教学,培养学生素养,达成育人目标的主要凭借。怎样用好教材是每一位语文教师每天都要思考的问题,彰显教材的价值更是教师的职责所在。可以从“尊重并研读教材,发现教材的价值”“恰当处理教材,呈现教材的精彩”“灵活运用教材,迁移教材的写法”这三个层级用好教材,从而实现教材价值的最大化。
|
关 键 词: | 教材 教材价值 尊重教材 处理教材 运用教材 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|