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分类号
杂志ISSN号
创造契机自主探索
作者姓名:
谢姬莉
作者单位:
石狮市第五实验小学
摘 要:
《小学数学新课程标准》指出:“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验因此,教师要把课堂教学过程转变为学生自主学习的过程,并非放任自流,学生需要在教师的指导下自主探究、发现、体验、获取知识,这就要求教师科学利用教学资源,创造自然的探索契机,诱导学生自发地投入学习中去,汲取知识,发展思维。
关 键 词:
学生自主学习
数学活动经验
学习积极性
认知发展水平
数学教学活动
数学知识
课堂教学过程
新课程标准
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