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| 走向质性的有效教学——对于习惯数学课堂教学的反思 | |
| 引用本文： | 蒋文莲.走向质性的有效教学——对于习惯数学课堂教学的反思[J].成才之路,2011(12):37-37. |
| 作者姓名： | 蒋文莲 |
| 作者单位： | 如皋市东陈小学 |
| 摘 要： | 教学片断：用替换的策略解决实际问题。出示题目：把720毫升水倒入1个大杯和6个小杯。1个小杯的容积是1个大杯的1/3,求1个大杯和1个小杯的容积各是多少毫升？师：谁能解决这个问题？生：用720×1/3=240（毫升）是大杯的容量,再用240÷3=80（毫升）是小杯的容量。马上有学生举手表示反对。 |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 有效教学 反思 质性 教学片断 容积 容量 学生 |
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