新课程下高师“英语教学技能”教师的知识结构

基础教育的课程改革不但对广大基层英语教师提出了挑战，更主要是给输送合格教师的师范院校提出了严峻的课题。作为中枢环节的高师“英语教学技能”教师的理念和知识结构便成了新课程实施的关键。为此，本文从基础教育新课程改革的视角出发，探究高师“英语教学技能”教师所必需的知识结构。