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| 语文阅读教学中的悟性培养 | |
| 引用本文： | 余虹.语文阅读教学中的悟性培养[J].成人高教学刊,2002(1). |
| 作者姓名： | 余虹 |
| 作者单位： | 四川师范大学文学院 |
| 摘 要： | 人们把握世界的方式主要有两种：一种是科学的方式，一种是审美的方式。科学的方式是一种逻辑的理性的分析方式，而审美的方式是一种直觉的非理性的整体把握的方式。语文学科的工具性决定了语文学习的主要方式应是一种审美直觉的方式，即“悟”的方式。因为语文学习更着重于对语言应用的学习以及对语文人文内蕴的吸纳，而不着重于对汉语语法结构的分析。可目前中学语文教学普遍存在的却是一种分析式的阅读模式，把一篇篇的美文支解成一道道习题，使文章生命力丧失殆尽，也使学生在烦琐的分忻中迷失了语文学习的方向，丧失了对语文学习的兴趣… |
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