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| 浅谈小学口语交际教学的三个“创新” | |
| 引用本文： | 陈少虾.浅谈小学口语交际教学的三个“创新”[J].语文天地,2015(9):74. |
| 作者姓名： | 陈少虾 |
| 作者单位： | 福建省漳州市南靖县实验小学 |
| 摘 要： | 与"说话、写话"相比,"口语交际"更注重创新,侧重展现学生个性,更具有交际性和实用性。"口语交际"的这些特点可以归结为"三新":观念新、内容新、形式新。一、观念新,做好思想准备《小学语文课程标准》指出:"口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。"口语交际的核心是交流,是学生自主交流的过程。为此,我们要从思想上、从行动上做好准备。上口语交际课, |
| 关 键 词： | 口语交际教学 小学语文课程 交际性 口语交际课 写话 现代公民 必备能力 人际交流 口语交际训练 多边互动 |
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