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| 浅议初、高中数学的衔接——“建构尝试学习”法的探讨与研究 | |
| 引用本文： | 张顺军.浅议初、高中数学的衔接——“建构尝试学习”法的探讨与研究[J].数学学习与研究(教研版),2010(1):41-41. |
| 作者姓名： | 张顺军 |
| 作者单位： | 江苏省仪征市陈集中学,211408 |
| 摘 要： | 随着新课程脚步的临近，中学数学课堂也在进行改革和试验．新教材融进了近现代数学的内容，精简整合传统高中数学内容，在发扬注重双基和能力培养的传统基础上，重视现代技术思想对数学的广泛影响，与旧教材相比，内容增多，与义务教育初中阶段的课程相比，其教学容量和难度大为提高，学生从初中阶段形象直观的数学认识，直接面对集合、逻辑、向量等抽象的内容，需要一个从心理到认识理解能力的提高．我校作为一所农村的普通高中，也面临生源增多、学生素质下降的现状，因此如何让学生面对新教材， |
| 关 键 词： | 高中数学 尝试学习 学生素质 初中阶段 现代数学 数学课堂 数学内容 能力培养 |
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