| 障碍与超越:美国高校女教师职业发展策略解析 |
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| 引用本文： | 周周.障碍与超越:美国高校女教师职业发展策略解析[J].河北师范大学学报(教育科学版),2012(3):46-50. |
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| 作者姓名： | 周周 |
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| 作者单位： | 华东师范大学教育学系 |
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| 基金项目： | 教育部人文社科规划项目“美国大学教师学术职业生涯的历史研究”(08JA880022) |
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| 摘 要： | 学术地位边缘化、不公正的奖励机制、不公平的学术发展与评价制度是美国高校女教师职业发展面临的主要障碍。特定的女性性别角色和社会角色期待、高校性别文化、女性学术组织分裂和女性职业发展心理是障碍得以形成的主要原因。为超越障碍,美国高校女教师及其职业发展组织选择以"走向联合"作为超越障碍的基本策略。
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| 关 键 词： | 高校女教师 职业发展 走向联合 基本策略 |
On the professional development for women teachers in American universities |
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| ZHOU Zhou.On the professional development for women teachers in American universities[J].Journal of Hebei Normal University,2012(3):46-50. |
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| Authors: | ZHOU Zhou |
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| Institution: | ZHOU Zhou (Department of Education,East China Normal University,Shanghai 200062,China) |
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| Abstract: | The academic marginalization,unfair incentives and accreditation hinder the professional development for women teachers of American universities.In addition,specific divisions of genders,campus cultures,and academic organizations form their psychological impact."Going for union" begins to act as a basic strategy to overcome the barriers. |
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| Keywords: | college women teachers career development going for union basic strategy |
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