刍议小学数学作业的设计与评价

目前,小学数学作业通常是教师直接从数学教材后面的习题中选取,或者是从教辅材料的练习题中抽取,对数学作业的评改也简单地以标准、单一的答案论对错。这样的作业设计和评价方式未能有效发挥数学学科的开放性、拓展性和创新性优势,更束缚了学生自主能力的发展,存在很大的问题。作者就以小学数学作业的设计和评价作为研究对象,探讨如何科学、合理地进行小学数学作业的设计和评价。