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| 整体把握教学目标有效实施教学活动——谈《分数的认识》如何落实不同年段的教学目标 | |
| 作者姓名： | 邱廷建 |
| 作者单位： | 福建上杭县教师进修学校 |
| 摘 要： | 小学数学概念具有系统性和发展性的特点.概念教学的阶段性是教学中需要解决的矛盾,解决这一矛盾的关键是要切实把握概念教学的阶段性目标.人教版教材将"分数的认识"分两个阶段进行教学,"分数的初步认识"编排在三年级上册,主要内容包括分数的初步认识、分数的简单计算;"分数的意义"编排在五年级下册,主要内容包括分数的意义、真分数和... |
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