|
|||||
|
|
| 中小学语文教学衔接中落实基础阅读与写作训练的见解和作法 | |
| 引用本文： | 杨燕红.中小学语文教学衔接中落实基础阅读与写作训练的见解和作法[J].成都教育学院学报,2001,15(1):37-37,46. |
| 作者姓名： | 杨燕红 |
| 作者单位： | 成都高新实验中学 四川成都 |
| 摘 要： | 面对着才升初一的新生,既要在小学六年的基础上实现知识的迁移和能力的培养,又要在中学的课堂上强调基础的过手。要解决好这个过渡衔接的问题,就要严格按照大纲要求,落实基础阅读和写作训练两方面的要求。 首先谈一下基础阅读方面问题: 小学语文大纲要求学生学会常用汉字2500个字,掌握常用词语,学会查字典的习惯;养成阅读的好习惯。能理解主要内容,领会中心思想,有一定的速度等。进入初一后在小学的基础上新增加了150个生字词语。初中的教学大纲 |
| 文章编号： | 1008-9144(2001)01-0037-02 |
| 修稿时间： | 2000年8月23日 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |