从课堂教学的三个环节评析赛课

<正>在一次全国高中青年数学教师优秀课观摩与展示活动中,有四位老师均开设了圆锥曲线的起始课.笔者对这四节同课异构的起始课进行了认真的研究,以下分别尝试从课题引入、建构概念、课堂小结三个方面来阐述,意在为教师的专业化发展提供一条可供参考的有效途径.一、课题引入新课程更加强调数学应用,因而教材中增加了很多问题情境.这些问题情境一方面引发学生形成意识——所学知识来源于生活