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| 习作:对教材的坚守与超越 | |
| 引用本文： | 姚永红.习作:对教材的坚守与超越[J].江苏教育,2012(34):29. |
| 作者姓名： | 姚永红 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市安定小学 |
| 摘 要： | 谈到作文教材,苏教版语文教材副主编李亮老师曾说:"学生的习作从想到写再到完成,整个过程似乎都是在教材框架内真实写作状态的倒置"。这种"倒置"具体表现在以下三个方面:一是"需要"与"要求"的意愿倒置。真实的生活场景中,我们往往是先有写东西的意愿,然后再思考怎么写,而习作教材是不论孩子"此时此刻"是否有写的意愿,"固 |
| 关 键 词： | 教材框架 学生 作文 写作状态 超越 倒置 教师 老师 表达 意愿 |
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