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| 阅读过程的“三读” | |
| 引用本文： | 林汉忠,余金泉,郑梦如.阅读过程的“三读”[J].小学教学研究,1991(12). |
| 作者姓名： | 林汉忠 余金泉 郑梦如 |
| 作者单位： | 福建省永春县教师进修学校，福建省永春县教师进修学校，福建省永春县教师进修学校 |
| 摘 要： | 阅读教学应坚持通过多角度、多层次、多种方法的“读”,引导学生理解文章的思想内容,掌握科学的读书方法,培养他们读书看报的能力和良好的阅读习惯。在实践中,我们认为通过“三读”,学以致用,是阅读过程较合 |
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