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| 衡量教学情境好坏的有效标准 | |
| 引用本文： | 陈幸友.衡量教学情境好坏的有效标准[J].现代教育科学,2011(2). |
| 作者姓名： | 陈幸友 |
| 作者单位： | 华南师范大学数学科学学院; |
| 摘 要： | 创设情境,作为一种教学手段,越来越广泛地被应用在课堂教学中。但是,并不是所有的情境都能够真正的发挥教学的功用,引导学生进入学习的状态。本文将介绍国外对于评价好情境所制定的一个测量标准。希望这个标准能够给予国内教师一个根据,从而帮助教师在课堂中更好地进行情境创设。 |
| 关 键 词： | 好情境 评价 测量标准 |
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