| 国际社会促进教育公平的实践及其对我国的启示 |
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| 引用本文： | 北京教育科学研究院课题组.国际社会促进教育公平的实践及其对我国的启示[J].教育科学研究,2009(7). |
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| 作者姓名： | 北京教育科学研究院课题组 |
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| 基金项目： | 教育部"促进教育公平的阶段性目标及政策措施研究"课题"国际比较"部分研究成果 |
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| 摘 要： | 国际社会关于教育公平的基本理念强调儿童享有平等的受教育权,关注缩小教育差距,倡导提供"有质量的全民教育".国际社会推进教育公平的政策与实践主要包括:借助立法与执法手段保障教育公平;确保公共教育资源的公正分配与高效管理;关注社会弱势群体和农村人口的教育;对于特殊需求群体教育施行保障性倾斜,兼顾公平与效率;提高教师队伍的专业能力;结合影响教育质量的重要因素,制定政策及教育公平评估框架和指标;应用政府干预与市场机制,发挥社会监督作用.促进我国义务教育阶段教育公平的政策与实践建议有:以教育公平作为教育持续发展的政策价值取向;保障义务教育经费投入,不断提高资源利用效益;扎实推进课程改革,优化教学过程,实践有利于学生学业进步的评价制度;均衡配置师资资源,提高教师教学专业能力;开展创新意识与创新能力教育探索,为培养拔尖创新人才奠定基础.
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| 关 键 词： | 教育公平 义务教育 教育政策 |
International Society's Practice to Improve Education Equality and Its Enlightenment for China |
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| Project Team of Beijing Academy of Educational Sciences.International Society's Practice to Improve Education Equality and Its Enlightenment for China[J].Educational Science Research,2009(7). |
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| Authors: | Project Team of Beijing Academy of Educational Sciences |
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