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| 在化学教学中问题情境的创设 | |
| 引用本文： | 张丽霞,于学良.在化学教学中问题情境的创设[J].黑龙江教育,2007(7). |
| 作者姓名： | 张丽霞 于学良 |
| 摘 要： | 根据心理学提出的"最近发展区"的理论,问题情境的创设首先必须基于学生已有的知识经验和技能,即经过学生们"跳一跳就能够得着桃子"的问题,才能激活学生的思维,并通过正确的回答后的成就心理体验,激发起强大的学习动力,其次问题的取材要围绕教材、生活中的现象、身边的物质、科学的分析,从中挖掘出学生感兴趣的问题情境,问题情境的创设应遵循以下几点: |
| 关 键 词： | 化学教学 问题情境 挖掘 分析 科学 物质 现象 教材 取材 学习动力 激发 心理体验 思维 激活 技能 知识经验 学生 情境的创设 理论 最近发展区 |
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