理念、模式、途径、方法的整合——论新课程下的历史课堂教学

基础教育课程发展理论如何向课堂实践转移?实施理念、模式、方法、途径全方位的整合教学,是解决这一问题的有效措施。教师主导、学生主体地位的有机整合,体现“以学生发展为本”的课程政策理念,实现课堂教学的双边化、人本化。目标教学、愉快教学、创造教学模式的有机整合,实现课堂教学理论结构的科学化、立体化。多学科知识的有机整合,确立开放的课堂教学内容,实现教学途径的生动化、直观化、实用化。学生阅读自学、讨论假想、竞赛合作等学习方法的有机整合,实现教学方法的灵活性、互补性。