基于大单元教学理念的习作单元教学探究——以统编教材六年级上册习作单元为例 |
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引用本文: | 杨鹭华.基于大单元教学理念的习作单元教学探究——以统编教材六年级上册习作单元为例[J].天津教育,2023(9):73-75. |
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作者姓名: | 杨鹭华 |
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作者单位: | 福建省厦门市集美区双塔小学 |
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摘 要: | <正>小学语文统编教材以“人文主题”“语文要素”双线组织教学单元,语文教学从“教知识”转向“教素养”。习作教学一直是小学语文教学的重中之重,《义务教育语文课程标准》(2022年版)(以下简称“新课标”)提出习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。为此,统编版教材单列习作单元,单元中每一项内容均指向学生习作能力的培养。习作单元皆编排了“精读课文”“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作”五个部分。基于教材编排特点,可将单元内容进行分析、整合、重组、
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