在小学数学教学中培养学生高阶思维能力

<正>“减负”不仅指作业减负，而且要求精准施教。目前，大多数教学仅仅停留在低阶思维能力（记忆、理解、应用）的重复学习上，教师没有从根本上审视自己的教学内容和手段，实施精准施教。高效灵动的数学课堂必须要充分发挥数学的学科思维培养优势，精准施教，引导学生开展高阶思维学习。一、精心设置问题，培养高阶思维能力教师课堂教学中必不可少的环节之一是问题设计。问题精准，才能促使学生深入探究，才能减负提质。因此在教学中，教师必须准确把握教材中各知识的生长点、连接点、重难点精准设计问题，