小学语文低年段“1+X”阅读教学策略的研究 |
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引用本文: | 张舒.小学语文低年段“1+X”阅读教学策略的研究[J].天津教育,2023(4):144-146. |
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作者姓名: | 张舒 |
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作者单位: | 山东省青岛市上海路小学 |
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摘 要: | <正>《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程”。根据低年段学生心理特点及阅读教学目标,依托统编版教材的单元主题构建格局,传统的阅读教学就是针对一篇课文进行精讲、精练,学生一节课只学一篇课文,阅读量少,只能通过课外阅读补充。本篇文章就是通过“1+X”阅读教学策略指导阅读教学实践,引导学生大量阅读,增加学生的阅读量,使低年段的学生感受阅读的快乐,激发阅读兴趣,形成阅读习惯,提升语文素养。
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