|
|||||
|
|
| 学科视角下关联 发展学生运算能力——以“两位数乘两位数的笔算教学”为例 | |
| 作者姓名： | 付荣玲 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市临平区星桥第一小学 |
| 摘 要： | <正>2022版《数学课程标准》指出，运算能力的素养有三种表现：一是“如何算”、二是“为什么这样算”、三是“怎样算得更好”。笔者在调研时发现，“如何算”的问题学生容易掌握，“为什么这样算”知道的不多。造成学生算理不清的原因是什么呢？如何让学生既知道“如何算”，又能理解“为什么这样算”，从而提升学生的运算能力呢？笔者以两位数乘两位数的笔算为例进行了教学探索。一、笔算教学算理不清的原因溯源笔算教学何以经常出现学生会算不会说或会算说不清的情况，笔者通过前测和教师访谈发现， |