小学音乐即兴编创教学策略 |
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引用本文: | 吴芬蓉.小学音乐即兴编创教学策略[J].天津教育,2023(24):122-124. |
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作者姓名: | 吴芬蓉 |
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作者单位: | 福建省泉州市实验小学洛江校区 |
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摘 要: | <正>即兴编创是学生学习音乐的主要方式之一。通过即兴编创,学生可以在感受音乐学习乐趣的同时掌握音乐知识,丰富音乐体验,锻炼创造能力。基于此,在实施小学音乐教学时,教师应采用多样化的策略引导学生进行即兴编创,实现其价值,增强教学效果。本文依据自身教学经验,沿着创设情境——探究体验——即兴编创——表演展示的路径,阐述小学音乐即兴编创教学策略。音乐学科的本质特征是创造性,决定了音乐教学要关注创造,重视培养学生的创造力。
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