核心素养下的高中历史教学学术型课堂的构建——以《辽宋夏金元的文化》为例

<正>历史是人类社会和文化演进的记录和反映，承载了丰富的文化和精神遗产，对个人和社会均具有重要意义。历史学科教学不仅涉及学生对历史知识的理解，更注重学生对历史文化的体悟，以及历史学科为人类进步做出的贡献。在课堂教学过程中，教师要关注教学的学术性，帮助学生建立学术观，培养其批判性的历史思维，促进学生自主学习，形成正确的人生观和价值观。因此，构建高中历史教学学术型课堂，在培养学生探究历史的能力和历史文化素养方面具有重要意义。本文从核心素养的角度，