劳动教育生活化 开拓多场景劳作实践 |
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作者姓名: | 徐伟伟 |
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作者单位: | 江苏省盐城市迎宾路小学 |
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基金项目: | 江苏省教育科学规划第六批精品课题“新时代背景下小学劳动教育生活化实践研究”(课题编号:B-b/2020/02/212)的研究成果; |
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摘 要: | <正>新时代,党中央提出了一系列劳动教育改革方针,这些方针基于生活实践,赋予了新时代劳动教育更深刻的内涵,丰富了劳动价值观。相较于德智体美教育,劳动教育受重视的程度相对较低,导致学生在劳动素养方面存在短板。破解“自然缺失症”困境劳动教育的路径应坚持生活化的劳动教育,贯穿于学校生活、社会生活、家庭生活以及学生个人生活的各个方面,开辟多条劳动教育渠道,构建形式多样的劳育载体,投入多维度、多场景的劳动教育实践路径。教师也要具备多种动手劳作的技能,为学生做出榜样。
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