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| “双减”背景下初中英语口语教学提质增效的实践研究 | |
| 引用本文： | 马淑花.“双减”背景下初中英语口语教学提质增效的实践研究[J].天津教育,2023(1):53-54. |
| 作者姓名： | 马淑花 |
| 作者单位： | 甘肃省张掖市甘州区张掖育才中学 |
| 基金项目： | 甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“初中英语口语微课设计及应用探究”（课题立项号：GS [2020]GHB 4202）的研究成果； |
| 摘 要： | <正>一、实现初中英语口语提质增效的意义“双减”背景下国家层面推出的一系列政策，让当代初中生面临的学习压力进一步降低，充分释放了学生的精力，学生在英语学习中有了更多参与实践的机会。对教师而言，应当主动承担起深入贯彻执行“双减”政策的重任，主动学会创新，结合新课改提出的一系列要求，优化教育教学活动，强化学生对英语知识内容及本质的感知，保障学生核心素养的形成。“双减”政策规定教师要适当减少作业数量，提高学生学习质量， |