借助多元策略 构建自主化初中数学课堂

<正>《义务教育数学课程标准（2022年版）》以核心素养为中心点，完善了初中数学教学的培养目标、课程设置以及实施要求。新课标中明确指出学生的学习应是一个主动的过程。因此，教师应注重对学生自主学习能力的培养，突破传统单一化教学模式的桎梏，采取多元培养策略，为其构建良好的学习生态环境，由此增强学生的自主学习意识，使其积极主动地参与自主思考、探究过程，实现核心素养的提升与发展。本文由自主化初中数学课堂的构建意义出发，对自主化初中数学课堂的构建策略进行深入阐述，以期进一步构建自主化初中数学课堂。