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| 锤炼教学语言促进学生发展的实践探索 | |
| 引用本文： | 张福芝.锤炼教学语言促进学生发展的实践探索[J].天津教育,2023(22):46-47. |
| 作者姓名： | 张福芝 |
| 作者单位： | 天津师范大学滨海附属学校 |
| 基金项目： | 2021年度天津市教育科学规划课题“核心素养视角下初中语文作业设计与评价的实践研究”的研究成果； |
| 摘 要： | <正>马克思说过，语言是思想的直接现实。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“在你拟定教育性谈话内容的时候，你时刻也不能忘记，你施加影响的主要手段是语言，是通过语言去打动学生的理智与心灵。”教师的语言直接体现教师的教学理念，折射教师的教育思想。语言包括言语、心语和体语，是教师向学生传递信息的媒介。学生在教师的语言中获得老师对自己的评价，完成对自身的认可。身为教师，我们所从事的教育工作，就是使受教育者形成“可受教育的能力”，使其想成为好人，想竭尽自己的全部力量， |