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| 高中政治课堂“教学评一致性”的策略 | |
| 引用本文： | 许美花.高中政治课堂“教学评一致性”的策略[J].天津教育,2023(28):150-152. |
| 作者姓名： | 许美花 |
| 作者单位： | 福建省福州市闽清第一中学 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十四五”规划2022年度“协同创新”专项立项课题“‘双减’背景下‘教学评一致性’精准课堂的研究”（立项批准号：Fjxczx22-176）阶段性成果； |
| 摘 要： | <正>“教学评一致性”从课程思维的本质出发，构建以教学目标为核心的“教学评”三位一体教学模式，依托教师的学科素养和专业技能实现有效教学。“教学评一致性”是符合未来教育发展方向的一种新颖的教学方法，对提高素质教育实效、发挥学生主观能动性有着积极作用。在高中政治课堂中，教师应积极运用“教学评一致性”理念，以学生实际生活为切入点，启发学生结合生活经验抽象出理论知识，找到解决实际问题的途径。一、“教学评一致性”的含义教学目标关系到教学活动能否顺利实施， |